PROPORÇÃO PARA O INDICADOR B1B - ESCOLAS RURAIS, POR NÚMERO DE COMPUTADORES EM FUNCIONAMENTO Total de escolas localizadas em áreas rurais
Percentual (%)
Computador de mesa
Computador portátil
Tablet
Até 5
De 6 a 15
De 16 a 20
De 21 a 30
De 31 a 40
De 41 ou mais
Não se aplica
Até 5
De 6 a 20
De 21 ou mais
Não se aplica
Até 5
De 6 a 20
De 21 ou mais
Não se aplica
TOTAL
41
7
1
1
0
0
50
33
1
0
66
5
1
0
94
REGIÃO
Norte
30
3
0
2
0
0
66
24
0
0
76
2
1
0
97
Centro-Oeste
46
25
4
2
0
0
22
48
4
0
48
7
3
0
89
Nordeste
43
4
0
0
0
0
53
33
1
0
66
4
0
0
96
Sudeste
45
15
2
3
1
0
34
37
2
0
61
5
1
1
92
Sul
55
23
4
2
1
1
15
50
4
1
46
13
2
1
84
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Pública Municipal
39
6
0
0
0
0
54
30
1
0
69
2
0
0
97
Pública Estadual
53
19
4
6
1
0
16
57
2
0
41
19
4
0
77
Total - Públicas
41
7
1
1
0
0
50
32
1
0
67
3
1
0
96
Particular
86
3
0
1
0
1
10
83
1
0
17
69
1
0
30
Fonte: CGI.br/NIC.br, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras - TIC Educação 2017.
En 2012, Cetic.br se convirtió en un Centro de Categoría 2 de la UNESCO, el primero de su tipo dedicado al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento. El Centro está vinculado al Sector de Comunicación e Información (CI), una de las cinco áreas de la UNESCO. Contribuye al logro de los objetivos estratégicos de la organización, fortaleciendo sus esfuerzos para monitorear la construcción de sociedades de la información y del conocimiento. El ámbito de actuación de Cetic.br incluye América Latina y los países africanos de lengua portuguesa.
