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ICT in Education 2024

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I9_1 - PROFESSORES, POR PERCEPÇÃO SOBRE BARREIRAS PARA O USO DAS TIC NA ESCOLA



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I9_1 - PROFESSORES, POR PERCEPÇÃO SOBRE BARREIRAS PARA O USO DAS TIC NA ESCOLA

Total de professores de escolas de Ensino Fundamental e Médio
Percentual (%) Falta de apoio pedagógico aos professores Baixa velocidade de conexão à Internet Número insuficiente de computadores e tablets por aluno Ausência de formação continuada para os professores sobre tecnologias digitais Falta de equipe técnica para apoiar o uso de dispositivos e recursos educacionais digitais Ausência de recursos educacionais digitais na escola, como programas de computador, plataformas, aplicativos ou equipamentos de multimídia e de robótica
Dificulta muito o uso de tecnologias digitais nas aulas Dificulta um pouco o uso de tecnologias digitais nas aulas Não dificulta nada o uso de tecnologias digitais nas aulas Nessa escola isso não acontece Não sabe Não respondeu Dificulta muito o uso de tecnologias digitais nas aulas Dificulta um pouco o uso de tecnologias digitais nas aulas Não dificulta nada o uso de tecnologias digitais nas aulas Nessa escola isso não acontece Não sabe Não respondeu Dificulta muito o uso de tecnologias digitais nas aulas Dificulta um pouco o uso de tecnologias digitais nas aulas Não dificulta nada o uso de tecnologias digitais nas aulas Nessa escola isso não acontece Não sabe Não respondeu Dificulta muito o uso de tecnologias digitais nas aulas Dificulta um pouco o uso de tecnologias digitais nas aulas Não dificulta nada o uso de tecnologias digitais nas aulas Nessa escola isso não acontece Não sabe Não respondeu Dificulta muito o uso de tecnologias digitais nas aulas Dificulta um pouco o uso de tecnologias digitais nas aulas Não dificulta nada o uso de tecnologias digitais nas aulas Nessa escola isso não acontece Não sabe Não respondeu Dificulta muito o uso de tecnologias digitais nas aulas Dificulta um pouco o uso de tecnologias digitais nas aulas Não dificulta nada o uso de tecnologias digitais nas aulas Nessa escola isso não acontece Não sabe Não respondeu
TOTAL 20 31 37 12 0 0 49 28 16 5 2 0 54 17 22 8 0 0 41 36 18 5 0 0 47 29 19 5 - 0 47 27 19 6 1 0
SEXO Feminino 19 30 38 13 0 0 50 28 14 6 2 0 55 17 21 7 0 0 41 37 17 5 0 0 49 28 17 5 - 0 47 28 19 6 1 0
Masculino 22 35 34 10 0 0 48 28 19 4 1 0 51 16 24 8 0 0 40 34 19 6 1 0 41 33 22 5 - 0 46 26 21 6 1 0
COR OU RAÇA Branca 16 28 39 17 0 0 43 33 16 8 1 0 46 17 29 8 0 0 29 38 23 9 0 0 37 33 21 8 - 0 36 30 23 9 1 0
Preta 26 32 31 10 0 0 51 30 18 2 0 0 61 10 16 13 0 0 58 21 18 4 0 0 48 27 21 3 - 0 49 23 22 6 0 0
Parda 20 35 36 7 0 0 55 23 15 4 3 0 60 19 15 6 0 0 50 38 11 2 0 0 56 27 15 2 - 0 58 25 14 2 0 0
Amarela 22 48 27 3 0 0 76 8 13 3 0 0 60 6 34 0 0 0 37 45 19 0 0 0 61 18 21 0 - 0 61 19 21 0 0 0
Indígena 60 21 19 0 0 0 65 35 0 0 0 0 81 19 0 0 0 0 63 37 0 0 0 0 92 8 0 0 - 0 80 15 5 0 0 0
Não respondeu 69 0 31 0 0 0 85 0 15 0 0 0 85 15 0 0 0 0 85 15 0 0 0 0 85 15 0 0 - 0 85 15 0 0 0 0
FAIXA ETÁRIA Até 30 anos 21 42 31 7 0 0 48 32 14 3 2 0 63 16 19 2 1 0 33 40 25 2 0 0 42 33 23 2 - 0 44 32 23 2 0 0
De 31 a 45 anos 21 28 41 11 0 0 48 28 17 6 0 0 53 17 23 8 0 0 38 36 19 7 0 0 45 27 21 6 - 0 47 24 22 7 0 0
De 46 anos ou mais 18 31 35 15 0 0 50 27 14 5 3 0 52 17 22 9 0 0 47 34 14 5 0 0 50 30 14 5 - 0 48 29 16 6 1 0
REGIÃO Norte 44 31 21 4 0 1 69 24 5 1 0 0 76 15 6 2 0 0 66 25 9 0 0 0 66 21 12 1 - 0 71 21 7 1 0 0
Nordeste 26 37 36 0 0 0 59 28 13 0 0 0 72 13 11 3 0 0 51 34 15 1 0 0 59 28 13 0 - 0 63 27 10 0 0 0
Sudeste 12 29 33 25 0 0 40 28 16 11 4 0 43 20 22 15 0 0 38 33 17 12 0 0 40 29 20 11 - 0 41 25 20 13 1 0
Sul 16 31 49 4 0 0 40 36 23 1 0 0 39 17 43 1 0 0 26 51 22 1 0 0 35 40 24 1 - 0 25 36 35 1 3 0
Centro-Oeste 15 24 49 12 0 0 55 20 18 6 0 0 52 12 30 6 0 0 29 38 29 3 0 0 46 23 25 6 - 0 40 29 26 5 0 0
ÁREA Urbana 17 30 39 14 0 0 47 28 17 6 2 0 50 17 24 8 0 0 37 37 19 6 0 0 44 30 20 6 - 0 43 28 21 7 1 0
Rural 36 40 22 1 0 1 65 29 6 0 0 0 76 14 8 3 0 0 66 27 7 1 0 0 67 25 6 1 - 0 73 20 6 1 0 0
LOCALIZAÇÃO Capital 14 32 40 12 0 1 56 25 14 5 0 0 55 15 24 6 0 0 37 40 18 4 1 0 47 26 20 6 - 0 41 30 21 6 2 0
Interior 21 31 36 12 0 0 47 29 16 6 2 0 53 17 21 8 0 0 42 35 17 6 0 0 47 30 18 5 - 0 48 26 19 6 1 0
ETAPA DE ENSINO Anos iniciais do Ensino Fundamental (4º e 5º ano) 19 33 36 11 0 0 43 29 21 7 0 0 61 14 20 6 0 0 45 35 17 3 0 0 53 26 18 3 - 0 52 26 19 3 0 0
Anos finais do Ensino Fundamental 24 30 35 11 0 0 53 32 9 5 1 0 55 16 20 9 0 0 44 35 17 3 0 0 45 32 18 5 - 0 46 28 20 6 0 0
Ensino Médio 14 30 40 15 0 1 51 22 17 5 5 0 43 22 27 9 0 0 31 38 18 12 1 0 41 30 21 8 - 0 42 27 20 10 2 0
ÁREA DO CONHECIMENTO Múltiplas disciplinas 20 30 37 12 0 0 43 28 21 7 0 0 60 14 20 6 0 0 45 34 17 3 0 0 52 27 18 3 - 0 52 26 19 3 0 0
Linguagens 21 36 34 9 0 0 46 34 11 3 5 0 57 20 18 5 0 0 44 35 14 7 0 0 54 25 13 7 - 0 49 27 15 7 2 0
Matemática 25 16 39 19 0 0 51 33 10 6 0 0 37 17 30 16 0 0 33 31 29 7 0 0 28 40 26 6 - 0 33 32 30 4 1 0
Ciências da natureza 20 28 34 18 0 0 53 27 5 12 3 0 52 11 21 16 0 0 30 38 19 13 0 0 34 36 19 11 - 0 45 29 15 12 0 0
Ciências humanas e sociais 20 34 38 8 0 0 57 16 25 3 0 0 51 19 27 3 0 0 44 42 13 0 1 0 48 33 15 4 - 0 47 29 20 4 1 0
Formação técnica e profissional e disciplinas optativas 11 33 42 13 0 0 56 30 13 1 0 0 47 21 24 7 0 0 35 36 22 7 0 0 42 27 29 2 - 0 42 23 24 11 1 0
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA Municipal 27 35 31 8 0 0 56 29 11 4 0 0 68 13 14 5 0 0 56 30 11 3 0 0 61 25 11 3 - 0 62 22 12 3 0 0
Estadual 19 29 37 15 0 0 57 28 9 2 3 0 47 21 25 7 0 0 37 41 16 6 0 0 44 34 18 4 - 0 45 31 17 6 2 0
Públicas (Municipal, Estadual e Federal) 23 32 34 11 0 0 56 29 10 3 2 0 57 17 20 6 0 0 46 35 14 4 0 0 53 29 15 3 - 0 53 27 15 4 1 0
Particular 9 28 48 16 0 0 24 27 34 13 1 0 40 15 30 15 0 0 22 37 32 9 0 0 27 29 32 13 - 0 25 28 35 12 0 0
PORTE Até 50 matrículas 36 44 19 1 0 0 58 30 11 1 0 0 74 16 10 0 0 0 65 24 12 0 0 0 72 18 9 0 - 0 70 20 9 0 0 0
De 51 a 150 matrículas 20 33 33 13 0 0 35 32 16 13 3 0 61 11 15 13 0 0 37 38 19 6 0 0 47 33 15 6 - 0 54 26 15 4 0 0
De 151 a 300 matrículas 19 28 48 5 0 0 48 32 16 4 0 0 52 17 26 6 0 0 42 31 25 2 0 0 47 30 22 1 - 0 51 25 24 0 0 0
De 301 a 500 matrículas 23 31 32 13 0 0 56 20 13 6 5 0 51 20 21 8 0 0 42 36 14 8 0 0 53 24 16 8 - 0 49 28 16 8 0 0
De 501 a 1.000 matrículas 17 31 36 15 0 0 46 31 20 3 0 0 56 15 22 6 0 0 42 35 15 7 1 0 42 31 21 5 - 0 44 27 18 10 1 0
Mais de 1.000 matrículas 14 29 40 17 0 0 52 29 12 6 0 0 44 19 27 9 0 0 31 44 19 6 0 0 39 36 19 7 - 0 32 30 28 7 3 0
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS Sim 17 30 39 14 0 0 47 28 18 6 2 0 47 18 26 8 0 0 37 37 19 6 0 0 43 31 20 5 - 0 42 29 22 7 1 0
Não 32 39 27 3 0 0 63 28 9 1 0 0 82 7 6 4 0 0 56 31 12 1 1 0 67 21 10 1 - 0 72 18 8 1 1 0
Sem informação da escola 18 25 41 14 0 1 40 35 12 14 0 0 50 27 11 12 0 0 43 30 13 13 0 0 39 29 19 13 - 0 34 34 18 14 0 0
PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES DE FORMAÇÃO Sim 17 29 39 14 0 0 49 27 18 6 0 0 50 15 26 8 0 0 36 36 21 7 0 0 43 30 21 6 - 0 43 26 22 8 1 0
Não 22 34 34 10 0 0 49 30 13 5 3 0 57 18 17 7 0 0 47 36 13 3 0 0 51 29 16 4 - 0 51 28 16 4 0 0
Não sabe 0 0 100 0 0 0 100 0 0 0 0 0 100 0 0 0 0 0 100 0 0 0 0 0 100 0 0 0 - 0 0 100 0 0 0 0
Não respondeu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
  • Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2024). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros: TIC Educação 2024 [Tabelas].
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Cetic.br and Unesco

In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.

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