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F2 - percepção sobre o nível de obstáculo no uso de computador e internet

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F2 - PERCEPÇÃO SOBRE O NÍVEL DE OBSTÁCULO NO USO DE COMPUTADOR E INTERNET
Proporção sobre o total de professores ¹
Percentual (%)		Ausência de suporte técnico					Falta de apoio pedagógico para o uso de computador e Internet					Número insuficiente de computadores conectados à Internet					Baixa velocidade na conexão de Internet					Falta de equipamento que possa ser usado por alunos com deficiência					Número insuficiente de computadores por aluno					Equipamentos obsoletos ou ultrapassados					Os currículos são muito rígidos, não deixando espaços para inovação					O uso de computador e Internet não é um objetivo importante da escola					Os professores não sabem ao certo como lidar com computador e Internet					Os professores não têm tempo suficiente para preparar aulas com computador e Internet					Pressão / falta de tempo para cumprir com o conteúdo previsto (grade curricular)					Pressão para conseguir boas notas nas avaliações de desempenho
Percentual (%)		Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)	Atrapalha muito	Atrapalha	Atrapalha um pouco	Não atrapalha em nada	Não se aplica (esp.)
Total		41	22	20	11	6	33	25	19	16	6	53	20	12	9	7	49	22	14	7	8	52	21	7	7	13	57	21	11	5	6	45	19	11	14	11	24	23	16	24	13	24	19	13	23	20	28	27	22	10	11	37	26	20	9	8	36	26	19	12	8	33	24	19	15	9
SEXO	Feminino	41	22	21	11	6	33	25	19	17	7	53	19	12	8	7	48	21	15	7	8	53	20	7	7	13	57	21	12	4	6	45	18	11	14	12	24	24	15	23	13	24	20	13	22	21	30	26	22	10	12	38	26	20	9	8	37	25	19	11	8	34	24	18	15	9
SEXO	Masculino	42	21	19	12	6	34	27	20	15	5	51	21	11	11	6	51	23	12	7	6	52	23	8	5	12	57	23	8	7	5	43	22	11	14	9	21	23	20	25	11	25	18	13	27	17	25	31	22	12	11	34	26	22	11	9	32	29	18	13	8	31	24	22	15	9
IDADE	até 30 anos	39	20	22	16	4	35	26	19	15	5	51	22	12	10	5	46	22	18	9	6	55	23	6	5	12	53	26	12	5	4	42	20	12	15	11	27	22	19	19	13	24	20	18	21	18	25	29	22	13	12	33	25	23	9	9	31	30	24	9	6	31	25	22	16	6
	de 31 a 45 anos	41	22	20	11	5	33	25	19	17	6	52	21	13	8	6	50	22	14	7	7	52	21	8	7	12	57	21	11	5	6	44	20	11	14	11	24	23	16	25	12	25	19	12	23	22	28	28	23	10	11	37	26	20	9	8	38	26	16	12	7	35	25	19	13	9
	46 anos ou mais	42	22	20	8	8	33	25	18	16	8	55	17	10	9	8	50	22	12	7	10	53	19	6	8	16	58	19	10	5	7	49	18	11	12	11	22	25	16	24	14	24	21	15	22	19	32	25	21	11	12	38	26	18	10	8	35	22	21	12	10	32	23	17	18	10
RENDA FAMILIAR	Até 3 SM	40	21	20	13	7	37	24	17	14	7	49	21	11	10	10	44	23	11	10	12	59	17	4	7	12	55	19	12	4	10	40	19	13	14	14	23	26	16	20	16	22	19	12	26	21	25	27	21	14	13	27	28	20	12	12	25	27	24	13	11	28	26	19	15	11
	De 3 a 5 SM	37	25	22	11	6	32	24	18	19	7	53	20	11	9	7	49	23	14	7	7	50	23	7	6	14	57	23	10	5	5	44	19	10	14	13	23	24	15	25	13	22	22	11	23	22	28	28	20	11	13	34	24	22	10	9	37	25	18	13	8	32	24	19	16	9
	Mais de 5 SM	43	21	20	11	5	33	26	19	16	6	54	19	13	8	6	50	21	15	7	7	52	21	7	7	13	57	21	11	5	5	47	19	11	14	9	24	23	17	24	12	27	18	15	22	19	30	27	23	10	10	41	26	20	8	6	39	25	18	11	7	35	24	18	15	7
RENDA PESSOAL	Até 3 SM	40	23	19	12	6	35	26	17	16	6	55	19	10	8	8	49	22	12	8	9	55	21	6	6	13	57	22	10	4	7	45	18	10	14	13	26	25	14	21	14	25	21	10	23	20	28	29	20	12	12	34	27	19	10	10	33	26	19	12	9	32	27	17	15	9
	De 3 a 5 SM	40	22	21	12	5	32	24	20	18	6	51	20	13	10	6	49	22	15	7	7	51	20	7	8	14	57	21	11	6	5	43	21	12	14	10	22	21	17	28	12	24	18	15	24	20	30	23	24	11	12	37	25	23	9	6	37	25	19	13	7	35	21	21	15	7
	Mais de 5 SM	43	21	21	9	6	32	27	19	15	7	51	20	13	8	7	50	21	17	7	6	50	23	9	7	12	57	19	12	6	6	49	18	12	12	10	20	25	20	23	12	24	18	16	19	22	28	31	23	7	11	44	24	19	6	7	40	25	18	9	8	35	24	16	16	10
REGIÃO	Norte / Centro Oeste	35	27	24	9	5	30	25	25	14	6	47	26	14	7	5	46	25	16	4	8	45	28	11	6	9	51	27	14	4	5	40	22	14	13	11	25	28	13	24	11	28	21	15	22	14	33	30	22	9	6	37	29	21	8	5	34	30	20	10	5	32	27	21	15	6
	Nordeste	41	24	16	11	9	35	29	13	14	9	51	20	10	8	10	45	23	13	8	11	55	21	4	4	15	56	21	9	4	9	42	20	8	14	15	22	29	15	18	17	23	21	9	23	24	26	30	18	12	15	28	28	20	11	13	26	30	18	14	12	25	29	19	14	13
	Sudeste	43	19	22	11	6	31	22	22	19	6	56	16	12	9	7	51	19	15	7	8	53	18	7	8	14	62	17	12	4	6	48	17	11	13	12	20	17	20	29	14	20	15	17	21	27	25	21	29	9	16	41	20	22	8	9	40	19	20	11	9	38	18	19	16	9
	Sul	45	19	22	13	1	39	23	17	19	2	55	19	13	12	1	55	21	12	11	1	54	18	8	12	8	56	25	9	9	1	51	18	13	16	2	34	23	16	24	3	32	25	12	26	5	36	34	15	13	1	42	31	17	9	1	48	25	15	11	1	43	27	14	16	1
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA	Municipal	41	21	20	12	6	34	25	18	15	7	52	20	13	9	6	49	20	14	7	9	53	20	7	8	12	56	21	12	5	6	44	19	11	14	11	25	22	16	24	13	26	20	12	23	18	29	29	20	11	11	38

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Cetic.br y Unesco

En 2012, Cetic.br se convirtió en un Centro de Categoría 2 de la UNESCO, el primero de su tipo dedicado al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento. El Centro está vinculado al Sector de Comunicación e Información (CI), una de las cinco áreas de la UNESCO. Contribuye al logro de los objetivos estratégicos de la organización, fortaleciendo sus esfuerzos para monitorear la construcción de sociedades de la información y del conocimiento. El ámbito de actuación de Cetic.br incluye América Latina y los países africanos de lengua portuguesa.

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