PROPORÇÃO PARA O INDICADOR B1B - ESCOLAS RURAIS, POR NÚMERO DE COMPUTADORES EM FUNCIONAMENTO Total de escolas localizadas em áreas rurais
Percentual (%)
Computador de mesa
Computador portátil
Tablet
Nenhum
De 1 a 5
De 6 a 15
De 16 a 20
De 21 a 30
De 31 a 40
41 ou mais
Não se aplica
Nenhum
De 1 a 5
De 6 a 20
21 ou mais
Não se aplica
Nenhum
De 1 a 5
De 6 a 20
21 ou mais
Não se aplica
TOTAL
5
28
8
1
1
0
0
57
0
29
1
0
70
0
4
0
1
94
REGIÃO
Norte
13
22
1
0
0
0
0
64
0
11
1
0
88
0
0
0
0
99
Centro-Oeste
1
49
24
5
3
0
0
18
2
49
4
0
45
1
4
3
1
92
Nordeste
3
25
5
0
0
0
0
66
0
32
0
0
68
0
5
0
0
95
Sudeste
3
39
16
3
2
0
0
37
1
32
2
0
65
1
4
1
1
93
Sul
2
46
31
7
2
0
0
11
1
58
3
1
38
3
8
3
3
83
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Pública Municipal
6
29
6
0
0
0
0
59
0
28
0
0
71
0
4
0
0
95
Pública Estadual
1
22
30
10
5
0
0
31
2
46
2
0
50
6
12
2
2
78
Total ̶ Públicas
5
28
8
1
1
0
0
57
0
29
1
0
70
0
4
0
1
94
Particular
1
50
36
8
0
0
1
5
0
56
12
1
32
0
2
1
0
97
Fonte: CGI.br/NIC.br, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras - TIC Educação 2018.
En 2012, Cetic.br se convirtió en un Centro de Categoría 2 de la UNESCO, el primero de su tipo dedicado al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento. El Centro está vinculado al Sector de Comunicación e Información (CI), una de las cinco áreas de la UNESCO. Contribuye al logro de los objetivos estratégicos de la organización, fortaleciendo sus esfuerzos para monitorear la construcción de sociedades de la información y del conocimiento. El ámbito de actuación de Cetic.br incluye América Latina y los países africanos de lengua portuguesa.
