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TIC Educação

TIC Educação - 2018

Tabelas de proporções, totais e margens de erro amostral para download (versões em português, inglês e espanhol)

Professores

A - Perfil demográfico e profissional

A1 - Professores De Escolas Urbanas, Por Grau De Escolaridade A5 - Professores De Escolas Urbanas, Por Tempo De Experiência Profissional A6C - Professores De Escolas Urbanas, Por Carga Horária Semanal De Trabalho A7 - Professores De Escolas Urbanas, Por Redes De Ensino Em Que Atua A9 - Professores De Escolas Urbanas, Por Vínculo Empregatício

B - Perfil do usuário de computador e Internet

B1 - Professores De Escolas Urbanas Que Já Acessaram a Internet, Por último Acesso B1A - Professores De Escolas Urbanas Que Já Acessaram a Internet B3 - Professores De Escolas Urbanas, Por Tipo De Computador Existente No Domicílio B5 - Professores De Escolas Urbanas, Por Deslocamento Do Computador à Escola B6 - Professores De Escolas Urbanas Com Acesso à Internet No Domicílio B8 - Professores De Escolas Urbanas, Por Local De Acesso à Internet B10 - Professores De Escolas Urbanas Que Usaram a Internet Por Meio Do Telefone Celular Nos últimos Três Meses

C - Habilidades no uso de computador e a Internet

C4A - Professores De Escolas Urbanas, Por Atividades Realizadas Na Internet

D - Capacitação específica

D1A - Professores De Escolas Urbanas, Por Forma De Aprendizado e Atualização Sobre o Uso Do Computador e Da Internet D2 - Professores De Escolas Urbanas, Por Modo De Acesso Ao Curso De Formação D2A - Professores De Escolas Urbanas, Por Participação Em Cursos, Debates e Palestras Sobre Tecnologias e Educação D4A - Professores De Escolas Urbanas, Por Atividades Realizadas Durante a Graduação Sobre o Uso De Tecnologias No Processo De Ensino e Aprendizagem D6 - Professores De Escolas Urbanas, Por Horário De Participação No Curso De Formação Continuada Sobre o Uso De Computador e Internet Em Atividades De Ensino D6A - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção a Respeito Do Curso De Formação Continuada Sobre o Uso De Computador e Internet Em Atividades De Ensino D6B - Professores De Escolas Urbanas Que Participaram De Curso De Formação Continuada Sobre o Uso De Computador e Internet Em Atividades De Ensino D6C - Professores De Escolas Urbanas, Por Modalidade De Realização Do Curso De Formação Continuada Sobre o Uso De Computador e Internet Em Atividades De Ensino

E - Atividades em âmbito educacional e escolar

E2A - Professores De Escolas Urbanas, Por Atividades Realizadas Com Os Alunos E3 - Professores De Escolas Urbanas, Por Uso Do Computador e Da Internet Para Realizar Atividades Com Os Alunos E3A - Professores De Escolas Urbanas, Por Uso Do Computador Ou Da Internet Para Interagir Com Os Alunos E3B - Professores De Escolas Urbanas Que Realizaram Atividades De Ensino e Aprendizagem Com Os Alunos E4A1 - Professores De Escolas Urbanas, Por Local De Uso Do Computador Em Atividades Com Os Alunos E4B1 - Professores De Escolas Urbanas, Por Local De Uso Da Internet Em Atividades Com Os Alunos E4C - Professores De Escolas Urbanas, Por Frequência De Uso Do Laboratório De Informática Com Os Alunos E10B - Professores De Escolas Urbanas, Por Frequência De Acesso à Internet Em Atividades Com Os Alunos E10C - Professores De Escolas Urbanas, Por Uso Do Computador e Da Internet Na Preparação De Atividades Didáticas E14 - Professores De Escolas Urbanas Que Acessaram a Internet Pelo Telefone Celular Em Atividades Com Os Alunos E14A - Professores De Escolas Urbanas, Por Tipo De Conexão Utilizada Para Acesso à Internet Pelo Telefone Celular Em Atividades Com Os Alunos E15 - Professores De Escolas Urbanas, Por Frequência De Acesso à Internet Pelo Telefone Celular Em Atividades Com Os Alunos E16 - Professores De Escolas Urbanas, Por Realização De Atividades Com Os Alunos Sobre o Uso Seguro Da Internet

F - Barreiras para o uso

F2 - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção Sobre Barreiras Para o Uso Das Tic Na Escola F3 - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção Sobre Possíveis Impactos Das Tic Em Práticas Pedagógicas F4 - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção Sobre o Uso Das Tic Na Escola F5 - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção Sobre Possíveis Impactos Do Uso Do Computador e Da Internet Com Os Alunos F6 - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção Sobre o Conhecimento Dos Alunos Acerca Do Uso De Computador e Internet

G - Uso de conteúdos educacionais digitais

G1 - Professores De Escolas Urbanas, Por Uso De Recursos Obtidos Na Internet Para a Preparação De Aulas Ou Atividades Com Alunos G2 - Professores De Escolas Urbanas, Por Uso De Recursos Obtidos Na Internet Para a Preparação De Aulas Ou Atividades Com Alunos G2B1 - Professores De Escolas Urbanas, Por Plataformas Acessadas Para a Preparação De Aulas G5 - Professores De Escolas Urbanas, Por Tipo De Motivação Para o Uso De Recursos Obtidos Na Internet G8A - Professores De Escolas Urbanas, Por Forma De Utilização De Recursos Obtidos Na Internet G10 - Professores De Escolas Urbanas, Por Publicação De Recursos Produzidos Por Meio Das Tic G12 - Professores De Escolas Urbanas, Por Percepção Sobre Barreiras Para a Publicação De Recursos Na Internet G13 - Professores De Escolas Urbanas, Por Verificação Das Permissões De Uso De Recursos Obtidos Na Internet

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Cetic.br e Unesco

Em 2012, o Cetic.br tornou-se um Centro de Categoria 2 da UNESCO, o primeiro do tipo dedicado ao desenvolvimento das sociedades da informação e do conhecimento. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento. O escopo de atuação do Cetic.br inclui a América Latina e os países lusófonos da África.

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