Atenção! Infelizmente, você não tem JavaScript habilitado. Por favor, ative-o para uma melhor experiência no site.

TIC Educação

TIC Educação - 2012

Coordenadores

A - Perfil demográfico e profissional

A1 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Grau De Escolaridade A2 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Modalidades De Pós A4 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Faixas De Anos De Experiência Como Coordenador Pedagógico A6 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Outras Ocupações Profissionais

B - Perfil do usuário de computador e Internet

B1 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Que Utilizaram a Internet Nos últimos Três Meses B2 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Que Possuem Computador No Domicílio B3 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Tipo De Computador Presente No Domicílio B4A - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Forma De Aquisição Do Computador Presente No Domicílio B4B - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Forma De Aquisição Do Computador Presente No Domicílio B4C - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Forma De Aquisição Do Computador Presente No Domicílio B5 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Deslocamento Do Computador Portátil à Escola B6 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Com Acesso à Internet No Domicílio1 B7 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Frequência Do Acesso à Internet B8 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Acesso à Internet Através Do Telefone Celular B9 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Local De Acesso à Internet B10 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Local Mais Frequente De Acesso à Internet

C - Atividades de coordenação e planejamento

C1 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Prioridade Em Relação Aos Objetivos Pedagógicos C1A - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Principal Prioridade Em Relação Aos Objetivos Pedagógicos C2 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Uso Do Computador e Internet Na Escola C3 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Iniciativas Ocorridas Nos últimos Dois Anos C4 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Iniciativas Prioritárias Para o Ano Letivo C5 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Percepção Sobre o Projeto Pedagógico C6 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Escolas Que Adotam Algum Sistema De Ensino C7 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Envolvimento Dos Sistemas De Ensino Com As Tic C8 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Uso De Computador e Internet Como Parte Da Grade Curricular Da Escola C9 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Séries Que Têm Aulas De Informática Na Escola

D - Barreiras para uso

D1 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Nível De Obstáculo No Uso Das Tic D2 - Proporção De Coordenadores Pedagógicos Por Nível De Obstáculos Para a Integração Das Tic

>

Cetic.br and Unesco

In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.

Learn about our work