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ICT in Education 2022

F4 - COORDENADORES PEDAGÓGICOS, POR FORMA DE INSERÇÃO DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS SOBRE O USO SEGURO, RESPONSÁVEL E CRÍTICO DA INTERNET NAS AULAS

Total de coordenadores pedagógicos de escolas de Ensino Fundamental e Médio
Percentual (%)		Fazem parte do conteúdo de uma ou mais disciplinas do currículo comum da escola	São oferecidas em disciplinas ou atividades extracurriculares	São realizadas somente quando os alunos enfrentam algum problema com o uso de tecnologias ou da Internet	Não sabe	Não respondeu	Não se aplica
Percentual (%)					Não sabe	Não respondeu	Não se aplica
TOTAL		47	27	17	1	0	8
SEXO	Feminino	46	27	19	2	1	5
SEXO	Masculino	52	25	4	0	0	19
COR OU RAÇA	Branca	56	22	15	3	0	4
	Preta	50	18	15	0	0	17
	Parda	40	31	19	0	1	10
	Amarela	7	61	32	0	0	0
	Indígena	49	43	7	0	0	0
	Não respondeu	-	-	-	-	-	-
FAIXA ETÁRIA	Até 40 anos	51	21	13	1	0	14
	De 41 a 50 anos	46	27	20	2	1	5
	De 51 anos ou mais	43	35	16	2	1	4
REGIÃO	Norte	51	26	11	0	1	12
	Nordeste	37	30	22	0	0	10
	Sudeste	58	22	14	2	1	3
	Sul	50	24	17	6	0	3
	Centro-Oeste	43	33	9	1	0	14
ÁREA	Urbana	49	27	17	1	0	5
ÁREA	Rural	44	26	16	3	0	12
LOCALIZAÇÃO	Capital	52	23	19	0	1	6
LOCALIZAÇÃO	Interior	46	27	16	2	0	8
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA	Municipal	40	25	20	2	1	12
	Estadual	61	28	10	0	0	1
	Públicas (Municipal, Estadual e Federal)	46	25	17	2	1	9
	Particular	52	32	15	0	0	2
PORTE	Até 50 matrículas	41	27	16	2	1	13
	De 51 a 150 matrículas	38	27	26	3	0	4
	De 151 a 300 matrículas	39	34	17	2	1	8
	De 301 a 500 matrículas	51	25	16	0	0	8
	De 501 a 1.000 matrículas	64	21	11	0	0	4
	Mais de 1.000 matrículas	57	23	16	0	0	3

Fonte: CGI.br/NIC.br, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras - TIC Educação 2022