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TIC Educação

TIC Educação - 2022

Tablas de proporciones, totales y márgenes de error muestral descargables (disponible en español, inglés y portugués)

Alunos Professores Coordenadores Pedagógicos Gestores Escolares Escolas

Coordenadores Pedagógicos

A - Perfil sociodemográfico

A1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Sexo A2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Idade A3 - Coordenadores Pedagógicos, Por Cor Ou Raça A4 - Coordenadores Pedagógicos, Por Grau De Escolaridade

B - Perfil de uso de tecnologias digitais

B1 - Coordenadores Pedagógicos Que Já Acessaram a Internet B2 - Coordenadores Pedagógicos Que Já Acessaram a Internet, Por último Acesso

C - Desenvolvimento profissional contínuo sobre as tecnologias digitais na educação

C1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Participação Em Atividades De Formação Sobre o Uso De Tecnologias Digitais Em Práticas De Ensino e De Aprendizagem Nos últimos 12 Meses

D - Uso de tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem na escola

D1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Permissão Da Escola Para Que Os Professores Utilizem o Computador Ou o Celular Próprio Em Atividades De Ensino e De Aprendizagem D2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Presença No Currículo Da Escola De Oferta De Disciplinas Na Modalidade a Distância Ou Híbrida

E - Recursos educacionais digitais

E1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Frequência Com Que Participam Da Seleção Dos Recursos Educacionais Digitais Implementados Na Escola E2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Percepção Sobre Os Critérios De Seleção Dos Recursos Educacionais Digitais Implementados Na Escola

F - Desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos – educação para a cidadania digital

F1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Presença No Currículo Da Escola De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet F2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Temas De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet Previstos No Currículo F3 - Coordenadores Pedagógicos, Por Tipos De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet Previstos No Currículo F4 - Coordenadores Pedagógicos, Por Forma De Inserção De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet Nas Aulas F5 - Coordenadores Pedagógicos, Por Frequência De Realização De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet F6 - Coordenadores Pedagógicos, Por Frequência De Realização De Atividades Para Os Professores, Funcionários e Pais, Mães Ou Responsáveis Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet

G - Desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos – criação de conteúdo digital e pensamento computacional

G1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Oferta De Aulas Ou Atividades Sobre Robótica e Programação Nas Escolas G2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Oferta De Aulas Ou Atividades Sobre Robótica e Programação Nas Escolas - Níveis De Ensino Contemplados G3 - Coordenadores Pedagógicos, Por Participação Dos Alunos Em Concursos e Eventos De Robótica e Programação G4 - Coordenadores Pedagógicos, Por Oferta De Cursos Ou Itinerários Formativos Para Os Alunos De Ensino Médio Sobre o Desenvolvimento De Tecnologias Digitais

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Cetic.br y Unesco

En 2012, Cetic.br se convirtió en un Centro de Categoría 2 de la UNESCO, el primero de su tipo dedicado al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento. El Centro está vinculado al Sector de Comunicación e Información (CI), una de las cinco áreas de la UNESCO. Contribuye al logro de los objetivos estratégicos de la organización, fortaleciendo sus esfuerzos para monitorear la construcción de sociedades de la información y del conocimiento. El ámbito de actuación de Cetic.br incluye América Latina y los países africanos de lengua portuguesa.

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