Atenção! Infelizmente, você não tem JavaScript habilitado. Por favor, ative-o para uma melhor experiência no site.

TIC Educação

TIC Educação - 2013

Veja as margens de erros dessa pesquisa

Professores

A - Perfil demográfico e profissional

A1 - Proporção De Professores Por Grau De Escolaridade A2 - Proporção De Professores Por Modalidades De Pós-graduação A4 - Proporção De Professores Por Formação Continuada A5 - Proporção De Professores Por Anos De Experiência A6A - Proporção De Professores Por Horas Semanais Dedicadas às Aulas A6B - Proporção De Professores Por Horas Semanais Dedicadas às Atividades Administrativas e De Planejamento A7 - Proporção De Professores Por Redes De Ensino Em Que Atua A8 - Proporção De Professores Por Número De Escolas Em Que Atua A9 - Proporção De Professores Por Vínculo Empregatício A10 - Proporção De Professores Por Outras Ocupações Profissionais

B - Perfil do usuário de computador e Internet

B1 - Proporção De Professores Que Utilizaram a Internet Nos últimos Três Meses B2 - Proporção De Professores Que Possuem Computador Em Seu Domicílio B3 - Proporção De Professores Por Tipo De Computador Existente No Domicílio B3A - Proporção De Professores Por Sistema Operacional Do Computador Existente No Domicílio B3B - Proporção De Professores Por Sistema Operacional Do Computador Existente No Domicílio B3C - Proporção De Professores Por Tipo De Computador Utilizado Mais Frequentemente B4A - Proporção De Professores Por Forma De Aquisição Do Computador Existente No Domicílio B4B - Proporção De Professores Por Forma De Aquisição Do Computador Existente No Domicílio B4C - Proporção De Professores Por Forma De Aquisição Do Computador Existente No Domicílio B5A - Proporção De Professores Por Deslocamento Do Computador Portátil à Escola B5B - Proporção De Professores Por Deslocamento Do Tablet à Escola B5C - Proporção De Professores Por Motivos Para Levar o Computador Portátil Para a Escola B5D - Proporção De Professores Por Motivos Para Levar o Tablet Para a Escola B6 - Proporção De Professores Com Acesso à Internet No Domicílio B7 - Proporção De Professores Por Frequência De Acesso à Internet B8 - Proporção De Professores Por Local De Acesso à Internet B9 - Proporção De Professores Por Local De Acesso Mais Frequente à Internet B10 - Proporção De Professores Que Acessaram a Internet Por Meio Do Telefone Celular

C - Habilidades no uso de computador e a Internet

C1 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre As Atividades Realizadas No Computador C2 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre As Atividades Realizadas Na Internet

D - Capacitação específica

D1 - Proporção De Professores Por Forma De Aprendizado Do Uso De Computador e Internet D2 - Proporção De Professores Por Modo De Acesso Ao Curso De Capacitação D3 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre As Habilidades Relacionadas a Computador Ou Internet D4 - Proporção De Professores Que Cursaram Disciplina Específica Sobre Computador e Internet Durante Ensino Superior D5 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre Disciplina Específica Sobre Computador e Internet Durante Ensino Superior

E - Atividades em âmbito educacional e escolar

E1 - Proporção De Professores Por Escolas Que Possuem Computadores Disponíveis Para Uso Em Atividades Com Alunos E2 - Proporção De Professores Por Frequência Das Atividades Realizadas Com Os Alunos E3 - Proporção De Professores Por Uso Do Computador e Internet Nas Atividades Realizadas Com Os Alunos E4 - Proporção De Professores Por Local De Uso Do Computador e Internet Nas Atividades Com Os Alunos E5 - Proporção De Professores Por Local Mais Frequente De Uso Do Computador e Internet Nas Atividades Com Os Alunos E6 - Proporção De Professores Por Métodos De Avaliação Utilizados E7 - Proporção De Professores Por Uso Do Computador e Da Internet Nos Métodos De Avaliação E8 - Proporção De Professores Por Apoio No Desenvolvimento De Habilidades Para o Uso De Computador e Internet E9 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre As Condições De Uso Das Tic Nas Escolas E10 - Proporção De Professores Por Uso Da Internet Nas Atividades Gerais

F - Barreiras para o uso

F1 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre Possíveis Obstáculos F2 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre o Nível De Obstáculo No Uso De Computador e Internet F3 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre Possíveis Impactos Das Tic

G - Uso de conteúdos educacionais digitais

G1 - Proporção De Professores Por Uso De Recursos Obtidos Na Internet Para a Preparação De Aulas Ou Atividades Com Alunos G2 - Proporção De Professores Por Tipos De Recursos Obtidos Na Internet Para a Preparação De Aulas Ou Atividades Com Alunos G3 - Proporção De Professores Por Sites Utilizados Para Pesquisa De Conteúdos De Aulas Ou Atividades Com Alunos G4 - Proporção De Professores Por Uso De Recursos Obtidos Na Internet Acompanhados De Sugestões De Uso Em Sala De Aula G5 - Proporção De Professores Por Tipo De Motivação Para o Uso De Recursos Obtidos Na Internet G6 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre Conteúdos Disponíveis Na Internet Para a Prática Pedagógica G7 - Proporção De Professores Por Alteração De Recursos Originais Obtidos Na Internet G8 - Proporção De Professores Por Forma De Alteração De Recursos Originais Obtidos Na Internet G9 - Proporção De Professores Por Produção De Conteúdos Para Aulas Ou Atividades Com Alunos Através Das Tic G10 - Proporção De Professores Por Publicação De Recursos Produzidos Através Das Tic G11 - Proporção De Professores Por Tipos De Recursos Publicados Na Internet G12 - Proporção De Professores Por Percepção Sobre As Barreiras Para a Publicação De Recursos Na Internet G13 - Proporção De Professores Por Verificação Das Permissões De Uso De Recursos Obtidos Na Internet G14 - Proporção De Professores Por Licença Concedida a Terceiros Para Uso e Edição De Recursos Publicados Na Internet

>

Cetic.br y Unesco

En 2012, Cetic.br se convirtió en un Centro de Categoría 2 de la UNESCO, el primero de su tipo dedicado al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento. El Centro está vinculado al Sector de Comunicación e Información (CI), una de las cinco áreas de la UNESCO. Contribuye al logro de los objetivos estratégicos de la organización, fortaleciendo sus esfuerzos para monitorear la construcción de sociedades de la información y del conocimiento. El ámbito de actuación de Cetic.br incluye América Latina y los países africanos de lengua portuguesa.

Conozca nuestro trabajo